GOTITAS DE AMOR

CANCIÓN PARA DÍA DE LA CLAUSURA

GOTITAS DE AMOR

Deben aprender y realizar los movimientos vistos en el colegio. Gracias.

ACTIVIDADES

15- Noviembre-2018

QUÉ ES LA NAVIDAD?

La Navidad es una festividad religiosa en la que los cristianos conmemoran el nacimiento de Jesucristo. Se celebra el 25 de diciembre de cada año. De hecho, la palabra Navidad, como tal, procede del latín nativĭtas, nativātis que significa ‘nacimiento’.

Este término, sin embargo, se utiliza no solo para referirse al día en que se celebra el nacimiento de Jesús (la Nochebuena), sino que también se extiende para designar el periodo posterior, hasta el Día de Reyes.

Origen de la Navidad

La Navidad fue establecida en el día 25 de diciembre como día de solemnidad por la Iglesia católica en el año 350 gracias al papa Julio.

En la Biblia, sin embargo, no es mencionado el día exacto del nacimiento de Jesús. De allí que la celebración de la Navidad en principio no formara parte de las tradiciones cristianas.

La razón de fijar el día 25 de diciembre como fecha de festejo del nacimiento de Jesucristo responde a la necesidad de la Iglesia de sustituir la fiesta de las Saturnales (o Saturnalia), tradicional en la Antigua Roma, que coincidía con el solsticio de invierno y que era celebrada por los llamados paganos, y así facilitar la aceptación del cristianismo.

Símbolos de la Navidad

Árbol de Navidad

El árbol navideño tiene un significado cristiano aunque su uso se ha generalizado en personas de distintas creencias. El árbol de Navidad hace referencia al árbol del Paraíso, al pecado original y a la figura de Jesús como redentor de los pecados, pero también la hoja perenne es un símbolo de la vida eterna.

Los adornos típicos del árbol de Navidad son:

La estrella, símbolo de guía, en referencia a la estrella de Belén;

Las bolas, originariamente manzanas, en referencia a las tentaciones;

Guirnaldas y espumillones, símbolo de unidad y alegría;

Luces, originalmente velas, simbolizando la luz de Jesús que ilumina el mundo.

Papá Noel

Papá Noel es el nombre que recibe en algunos países el personaje de Santa Claus, Santa, San Nicolás, entre otros. Es un personaje vestido con un traje de color rojo, cinturón y botas negras, que se encarga de fabricar y entregar los juguetes deseados por los niños en la noche del 24 al 25 de diciembre.

Navidad en la Biblia
La información sobre el nacimiento de Jesús se encuentra en los evangelios de Lucas y Mateo. Uno de los textos más distinguido sobre la Navidad se encuentra en el libro Lucas:

“Y aconteció en aquellos días que salió un edicto de César Augusto, para que se hiciera un censo de todo el mundo habitado. Este fue el primer censo que se levantó, cuando Cirenio era gobernador de Siria. Y todos se dirigían a inscribirse en el censo, cada uno a su ciudad. Y también José subió de Galilea, de la ciudad de Nazaret, a Judea, a la ciudad de David que se llama Belén, por ser él de la casa y de la familia de David, para inscribirse junto con María, desposada con él, la cual estaba encinta. Y sucedió que mientras estaban ellos allí, se cumplieron los días de su alumbramiento. Y dio a luz a su hijo primogénito; le envolvió en pañales y le acostó en un pesebre, porque no había lugar para ellos en el mesón.

”En la misma región había pastores que estaban en el campo, cuidando sus rebaños durante las vigilias de la noche. Y un ángel del Señor se les presentó, y la gloria del Señor los rodeó de resplandor, y tuvieron gran temor. Mas el ángel les dijo: ‘No temáis, porque he aquí, os traigo buenas nuevas de gran gozo que serán para todo el pueblo; porque os ha nacido hoy, en la ciudad de David, un Salvador, que es Cristo, el Señor . Y esto os servirá de señal: hallaréis a un niño envuelto en pañales y acostado en un pesebre’.

”De repente, apareció con el ángel una multitud de los ejércitos celestiales, alabando a Dios y diciendo: ‘Gloria a Dios en las alturas, y en la tierra paz entre los hombres en quienes Él se complace’” (Lucas, 2: 1-14).

Cómo realizar tarjetas navideñas fácil de hacer:

Deben realizar una tarjeta para regalar a un compañero de clase.Gracias.

¿Qué es la "Colombianidad"?

Colombianidad es Sentirse orgulloso de ser colombiano... es, en principio, la pertenencia, por nacimiento u adopción, a una nación llamada Colombia. No describe ni define un carácter. A lo sumo, señala la pertenencia legal a un país.

En lo personal la Colombianidad es demostrar con hechos todo el amor y el orgullo que sentimos por nuestro país, elaborando actos culturales y representativos, comidas o bailes típicos que hagan ver de donde somos.

VER ESTE LINK PARA CONOCER MÁS DE TU PAÍS:

http://conocetupaisydiviertete.blogspot.com/p/las-riquezas-naturales-de-colombia.html

ETICA

CUARTO PERIODO

LA ALEGRÍA DE SER PERSONA

Que es la Alegría: estado de ánimo, por la satisfacción de haber cumplido algo, que le trae beneficio, es el gozo de sentirse amado , es compartir lo bello de la vida, vivir animado, expresar risa, gozo de algo agradable, felizmente dichoso.

Ser Persona: Hombre o mujer con capacidad de raciocinio, de pensar, reflexionar, analizar, crear, inventar, innovar, capaz de tomar sus propias decisiones. De darle buen uso a sus valores, capacidades, cualidades y habilidades. Tiene la capacidad de realizar su proyecto de vida, tiene autodeterminación , es libre de responder por sus actos, cumplidora de sus deberes y derechos.

En este tema la alegría de ser personas : nos invita a fomentar en nosotros la autoestima o el amor propio, porque quien es capaz de amarse a sí mismo es capaz de amar a los demás  y todo lo que le rodea.

La persona alegre es aquella que lleva en su ser el deseo de superación, de buscar éxitos y triunfos en la vida cree en ella misma y lo realiza, sabe que para ello cuenta  con un cumulo de capacidades, cualidades, valores, habilidades que Dios le ha dado para que sea alguien en la vida ya sea en lo laboral, profesional, sintiéndose útil y necesario como persona que es.

El ser humano es un ser pensante, actuante y de sentimientos que se va haciendo persona en el transcurso de la vida. La vida esta en tus manos eres dueño y señor de usted mismo.

Ética: Ciencia normativa de las acciones humanas para hacer el bien o el mal.

ACTIVIDAD EN CLASE

1. ¿Qué es la Alegría?

2. ¿Qué es ser persona?

3. Cuente que lo hace feliz o alegre.

4. Qué tengo para ofrecerle al mundo.

5. ¿Cuál es la tarea del ser Humano?

6. ¿Por qué la ética invita al hombre a hacer el bien o lo bueno?

MIS COMPAÑEROS Y YO

Compañero: Es aquella persona que está a mi lado, me acompaña, me brinda buenos consejos, me ayuda des interesadamente, comparte conmigo alegrías y tristezas. Es importante el conocimiento mutuo la integración dentro de un clima agradable y familiar, donde podamos compartir nuestros sentimientos, pensamientos y acciones de manera sencilla, tranquila, porque hay respeto.

De mi debo ofrecer respeto, ayuda, colaboración, porque son mis compañeros que están a mi lado, en mi clase, y mis otros compañeros.

Con mis compañeros estudio, juego, comparto alegrías, charlas, tristezas, etc. Mis compañeros me ayudan en las tareas, me las explican, me hacen reír, llorar, me corrigen, y me aceptan como soy y los acepto como son.

ACTIVIDAD EN CLASE

     1. ¿Por qué el compañero está a mi lado?

      2.  ¿Qué espero de mis compañeros?

      3. ¿Qué esperan mis compañeros de mí?

      4. ¿Cómo debo tratar a mis compañeros?

      5. ¿Por qué es importante el respeto entre                  compañeros?

d     6. Describe la imagen.

EL ESCUDO DE MI VIDA

Todas las naciones del mundo lo mismo que los municipios, instituciones, grupos, familias tienen un escudo que los representa. De la misma manera cada uno de nosotros tenemos un escudo y son los valores. Con ellos me perfecciono, mejoro, y me impulsan a servir a las demás personas.

El escudo es un arma protectora, que ampara a alguien. Es el emblema de la nación, familia, ciudad, etc. Los valores son nuestro escudo nos protegen y nos motivan a practicarlo para ser cada día el mejor. Los valores, mis capacidades, cualidades, habilidades debo darle buen uso, si soy responsable debo ser cada día mejor responsable. Los valores son todo lo bueno que tengo, mis deseos, aspiraciones, sueños, que debo realizar para que sean reales. El escudo de mi vida son mis valores que con ellos me protejo, me realizo y progreso.

ACTIVIDAD EN CLASE

1.    ¿Por qué los valores son el escudo de mi vida?

2.    ¿Cuál es el significado de cada una de las partes del escudo de mi país Colombia?

3.    Dibujo un escudo con cinco fragmentos: en el primer fragmento cuál es su animal favorito dibújelo, en el segundo fragmento dibuje su fruta preferida, tercer fragmento de qué color pintaría el amor, cuarto fragmento que le gustaría conservar en una botella y el quinto un epitafio sobre lo que no hizo en su vida.

4.   
¿Por qué el hombre sus sueños debe hacerlos realidad?

LA ÉTICA ARTE DE VIVIR

Que es el arte: es la capacidad o habilidad para hacer, realizar algo.

La ética arte de vivir: porque cada día el ser humano se va perfeccionando, va mejorando. Le damos uso a nuestros valores, nos sentimos útiles, necesarios importantes. Debo trabajar en equipo esto me facilita: Integración: mayor conocimiento, ayuda. Lo que une a un grupo es el conocimiento, el apoyo, el afecto, se superan errores, problemas dando soluciones. Hay que vivir y practicar los valores, dándoles buen uso. Debo mejorar mis acciones y comportamiento buscando ser el mejor.

ACTIVIDAD EN CLASE

1.    ¿Por qué la ética es el arte de vivir?

2.    ¿Qué espero de la ética?

3.    ¿Qué es lo que une a un grupo?

4.    Describa una situación de un grupo de estudiantes que viven los valores. Dibuja una escena.

5.    Describe una situación de un grupo de estudiantes que no viven los valores. Dibuje una escena.

TENGO DIGNIDAD: ME RESPETO

La Dignidad es reconocerle al otro sus derechos y sus deberes, es decoro que cada persona elije su buena conducta, su buena reputación, su buena imagen, es el respeto de uno mismo, es hacerle valer, hacerse respetar, porque su conducta o comportamiento es intachable, es honesto. El respeto: es una actitud humana, de atender, cumplir una norma, no tomar lo ajeno, escuchar al otro con atención, decir palabras adecuadas y decentes, no ofender al otro con palabras inadecuadas, buscar el dialogo, no imponer mi parecer, dejar que el otro participe, colocarnos en el lugar del otro, no agredir, no ofender, demostrar lo que soy, no a la apariencia o hipocresía, no asustar a los demás, ni amenazarlos, hago que los demás vivan bien.

Si quiero que me respeten debo respetar. Todo respeto debe ser sincero, que impulsa a la tolerancia y a la convivencia. Lo que más perjudica las relaciones interpersonales es la falta de respeto. Cuando me respeto: cuando me acepto, me valoro, soy el mejor, soy paciente. El respeto exige: aceptación, atención cumplimiento a unas normas, hacer el bien, cumplir con los deberes, ser responsable (responder por mis obligaciones o tareas), cuidar las cosas ajenas y las mías, obedecer, etc.

ACTIVIDAD EN CLASE

1.    ¿Qué es el respeto?

2.    ¿Por qué se debe vivir y practicar el respeto?

3.    ¿Si quiero que me respeten que debo hacer?

4.    Escribe cinco actitudes de respeto.

5.    ¿Por qué en el respeto debe haber sinceridad y tolerancia?

6.    ¿Cómo debo fomentar el respeto?

7.    Describe la imagen.

PELÍCULAS DIDÁCTICAS

TODOS LOS ESTUDIANTES DE COLSAMARO SON ÁNGELES MARAVILLOSOS

 

SAVVA EL CORAZÓN DEL GUERRERO

LA PEQUEÑA CERILLERA

SOCIALES

CUARTO PERIODO
ESTOS TEMAS FUERON EL INICIO DEL PERIODO
LAS CIVILIZACIONES DE AMÉRICA PRECOLOMBINA
EL DESARROLLO DESIGUAL

En la época indígena América estuvo poblada por una gran variedad de comunidades nómadas y sedentarias, todas ellas con diferentes grados de evolución. Estas diferencias culturales se evidencia en su capacidad para transformar el medio ambiente, desarrollar actividades económicas, organizarse en clases sociales, construir ciudades, normas y valores, y organizar su gobierno.

LA TIERRA Y EL MEDIO AMBIENTE

¿Cómo esta conformado nuestro sistema solar?

Nuestro sistema Solar es una pequeña porción del Universo y está localizado en la galaxia llamada Vía Láctea. Se conoce como Sistema Solar al conjunto de cuerpos celestes que se extienden en todas direcciones a partir del Sol.

Esta conformado por el Sol, los planetas, los planetoides, los asteroides, satélites o lunas, cometas, meteoritos, gas y polvo cósmico.

La Tierra es el único planeta del Sistema Solar en el que se conoce que hay vida. Es el tercero por su distancia del Sol.

LINK IMÁGENES SOBRE LA TIERRA: http://www.pekegifs.com/planetarium/planetas/imagenessistemasolar.htm 





MOVIMIENTOS DE LA TIERRA




LINK SOBRE LOS CINCOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA: 

ACTIVIDAD EN CLASE

Ver video: 
1. Realiza un dibujo de los elementos que conforman el Sistema Solar.
2. Explica las características del Sistema Solar.
3. Explica cómo se clasifican los planetas según su distancia respecto al Sol.
4. Menciona las características de los planetas según su estructura física.
5. Describe la Tierra, considerando, forma, tamaño y distancia respecto al Sol.
6. ¿Cómo influye la redondez de la Tierra en su temperatura e iluminación?
7. ¿Cuáles son los principales movimientos de la Tierra?
8. ¿En qué consiste el movimiento de rotación?
9. ¿Cuál es la principal consecuencia del movimiento de rotación?
10. Explica en qué consiste el movimiento de traslación de la Tierra y por qué se producen las estaciones?
COMPROMISO
TIEMPO ESTABLECIDO DOS SEMANAS LA PRIMER PARA EL PUNTO 1 Y ASÍ SUCESIVAMENTE.
1. Realizar en 3d  El Sistema solar

2. Realizar los Movimientos de la tierra.

 REPRESENTACIONES DE LA TIERRA
La tierra se representa en globos terráqueos, mapas, planos y maquetas. Estas representaciones sirven para ubicar lugares, conocer aspectos del planeta, orientarse en el espacio y trazar rutas, entre otros.
La ciencia que se encarga de elaborar las representaciones de la Tierra se llama Cartografía.

EL GLOBO TERRÁQUEO
Es una representación esférica de la Tierra. sus características son:

• Tiene la forma del planeta Tierra, pero en tamaño reducido.
• Muestra la verdadera forma y distribución de los continentes, océanos y mares.
• Solo puede verse una mitad del planeta a la vez.

LOS MAPAS

Son representaciones de toda la superficie de la Tierra o de una parte de ella en una superficie plana. Son ejemplos de mapas el mapamundi, el planisferio, los mapas físicos, los políticos y los temáticos.

LAS COMUNIDADES
Desde el origen de la humanidad, las personas han vivido en comunidad. Los primeros seres humanos vivían en grupo para ayudarse mutuamente en labores como la caza, la pesca y la recolección.

LOS SECTORES DE LA ECONOMÍA: Los seres humanos realizan infinidad de actividades económicas. Estas se han agrupado en tres sectores:

• Sector primario o extractivo
• Sector secundario o industrial.
• Sector terciario o de servicios.

LAS REGIONES GEOGRÁFICAS DE COLOMBIA

LA REGIÓN ANDINA
Comprende la zona montañosa del interior del país. Es la parte de la cordillera de los Andes que atraviesa a Colombia en sentido sur-norte.



CUESTIONARIO BIMESTRAL FINAL
Lee y selecciona la respuesta correcta, completar y aplicar color:
1. ¿Por qué las personas viven en comunidad?
R/ Para ayudarse mutuamente en labores como la caza, la pesca y la recolección.
2. ¿Qué tareas realizan las personas para el beneficio de la comunidad?
R/ Mientras unos gobiernan otros trabajan y otros estudian, buscando el progreso propio y de la comunidad.
3. Escribe los sectores de la economía:
R/ Sector primario o extractivo.
Sector secundario o industrial.
Sector terciario o de servicios.
4. ¿Cuántos departamentos de Colombia forman parte de la región andina?
           R/ 13 Departamentos.
5. ¿Qué departamentos de Colombia forman parte de la región Andina?
R/ Huila, Quindío, Tolima, Caldas, Risaralda, Cundinamarca, Boyacá, Antioquia, Norte de Santander, Santander y el oriente de Nariño, Cauca y Valle del Cauca.
6. ¿Cómo es el relieve de la región Andina?
R/ Es principalmente montañoso, lo conforman cordilleras, valles y altiplanos.
7. Menciona los principales ríos de la región Andina:
R/ El río Magdalena.
     El río Cauca.
8. ¿Qué importancia tienen las lagunas y embalses de la región andina?
R/ Que hay numerosas lagunas naturales y artificiales para generar energía, pesca y deportes náuticos.
9. ¿Cuáles son las lagunas y embalses que se destacan en la región Andina?
R/ Laguna de la Cocha, Fúquene, Chisacá, Chingaza y Tota; embalses Calima, Hidroprado, Miraflores, El peñol, Neusa, Sisga, Muña, La regadera y Chivor.
10. ¿Qué importancia tienen las lagunas y embalses de la región andina?
R/ Que hay numerosas lagunas naturales y artificiales para generar energía, pesca y deportes náuticos.
11. ¿Cuáles son las lagunas y embalses que se destacan en la región Andina?
R/ Laguna de la Cocha, Fúquene, Chisacá, Chingaza y Tota; embalses Calima, Hidroprado, Miraflores, El peñol, Neusa, Sisga, Muña, La regadera y Chivor.
12. ¿Qué clima presenta la región andina?
R/ Tiene un clima de montaña tropical y su clima varía entre caliente, templado, frío, páramo y nieves perpetuas.
13. Colorear los pisos térmicos:

14. ¿Qué departamentos conforman la región Caribe?
R/ Son Sucre, magdalena, Córdoba, Bolívar, San Andrés y Providencia, Cesar, Atlántico y la Guajira.
15. ¿Cuáles son las seis zonas que presenta la región caribe?
R/ La península de la Guajira, La Sierra Nevada de Santa Marta, las Llanuras del bajo Magdalena, Depresión Momposina, Valle del río Sinú y las Islas de San Andrés y Providencia.
16. ¿Cuáles son los ríos de la región Caribe?
R/ Río Magdalena, río Cauca, río Sinú y río San Jorge.
17. Aplicar color y colocar nombre a los bailes típicos de Colombia:

18. ¿Qué es una Ciénaga?
R/ Es el depósito de agua en un lugar bajo y cercano a un río y se mezclan las aguas saladas del mar con las aguas dulces de los ríos.
19. ¿Qué departamentos conforman la región del Orinoco?
R/ Meta, Arauca, Casanare y Vichada.
20. ¿Por qué se caracteriza el relieve de la región del Orinoco?
         R/ Por su inmensa llanura y colinas de poca altura inferiores al nivel del mar.
21. ¿Qué departamentos conforman la región del Pacifico?
R/ Chocó y occidente del Cauca, Valle del Cauca y Nariño.
22. ¿Qué clima predomina en la región del pacifico?
R/ El clima de selva húmeda tropical con temperaturas altas y lluvias abundantes.
23. Ubicar en el mapa las regiones de Colombia

RELIGIÓN

RELIGIÓN 25 JULIO 2018
LA VIDA , MUERTE Y RESURRECCIÓN DE JESÚS

RELIGIÓN 26 -SEPTIEMBRE

LA FE DE ABRAHÁN PROBADA

¿PUEDES ver lo que está haciendo Abrahán? Tiene un cuchillo, y parece que va a matar a su hijo. ¿Por qué? Primero, veamos cómo consiguieron su hijo Abrahán y Sara.

Recuerda, Dios les prometió que tendrían un hijo. Pero eso parecía imposible, porque Abrahán y Sara eran tan viejos. Pero Abrahán creía que Dios podía hacer lo que parecía imposible. Por eso, ¿qué pasó? Después que Dios hizo su promesa, pasó un año entero. 



Entonces, cuando Abrahán tenía 100 años y Sara 90, tuvieron un nene llamado Isaac. ¡Dios había cumplido su promesa! Pero cuando Isaac tenía más edad, Jehová probó la fe de Abrahán. Llamó: ‘¡Abrahán!’ Y Abrahán contestó: ‘¡Aquí estoy!’ Entonces Dios dijo: ‘Toma a tu hijo, tu único hijo, Isaac, y ve a la montaña que te voy a mostrar. Allí mata a tu hijo y ofrécelo como sacrificio.’

¡Qué triste puso esto a Abrahán, porque Abrahán amaba mucho a su hijo! Y recuerda, Dios había prometido que los hijos de Abrahán vivirían en la tierra de Canaán. Pero ¿cómo podría pasar eso si Isaac estuviera muerto? Abrahán no entendía, pero todavía obedeció a Dios. Cuando llegó a la montaña, Abrahán ató a Isaac y lo puso sobre el altar que había hecho. Entonces sacó el cuchillo para matar a su hijo. Pero en ese mismo momento el ángel de Dios llamó: ‘¡Abrahán, Abrahán!’ Y Abrahán contestó: ‘¡Aquí estoy!’

‘No le hagas daño ni nada al muchacho,’ dijo Dios. ‘Ahora sé que tienes fe en mí, porque no has retenido a tu hijo, tu único hijo, de mí.’ ¡Qué gran fe tenía Abrahán en Dios! Él creía que nada le era imposible a Jehová, y que Jehová podía hasta levantar de entre los muertos a Isaac. Pero en verdad Dios no quería que Abrahán matara a Isaac; hizo que una oveja se enredara en arbustos cerca y le dijo a Abrahán que la sacrificara en vez de a Isaac.

Génesis 21:1-7; 22:1-18.

ACTIVIDAD EN CLASE

1. ¿Qué promesa hizo Dios a Abrahán, y cómo la cumplió?
2. Como se ve en la lámina, ¿de qué manera probó Dios la fe de Abrahán?
3. ¿Qué hizo Abrahán, aunque no entendía el motivo de lo que Dios le mandaba?
4. ¿Qué ocurrió cuando Abrahán sacó el cuchillo para matar a su hijo?
5. ¿Cuánta fe tenía Abrahán en Dios?
6. ¿Qué suministró Dios a Abrahán para hacer el sacrificio, y cómo?

COMPROMISO

1. Leer Génesis 21:1-7.: ¿Por qué circuncidó Abrahán a su hijo al octavo día? (Gén. 17:10-12; 21:4.)
2. Leer Génesis 22:1-18.: ¿Cómo demostró Isaac sumisión a su padre Abrahán, y cómo prefiguró esto un suceso futuro de mayor importancia? (Gén. 22:7-9; 1 Cor. 5:7; Fili. 2:8, 9.)

PARÁBOLA DE LAS VÍRGENES NECIAS

 PARÁBOLAS DE JESÚS

02- OCTUBRE-2018

ÁNGEL DE LA GUARDA

ORAR CON FE:

Padre bueno, que fácilmente juzgo a los demás en vez de estar más alerta sobre mi propio comportamiento, por eso yo si quiero recibirte hoy en mi corazón, se que tu presencia en mi vida logrará cambiar las actitudes negativas  que me alejan de la santidad.

Jesucristo, quiero recibirte en mi interior con sencillez, apertura y humildad. Me pongo de rodillas ante Ti y te digo que acepto tu Reino.

"Quiero cambiar mis criterios, mis reacciones altaneras, para que todo lo haga por amor. Quiero saber agradecer y valorar a tantas personas santas  que has puesto en mi camino". Dame tu gracia para que todo esto sea posible.

Amén.

  ¿QUIÉNES SON LOS ÁNGELES?

Los ángeles son criaturas celestiales, espíritus cuyo trabajo (misión) es servir a Dios, ser sus mensajeros y guiar a los seres humanos hacia el bien, prestándoles incluso servicios materiales y ayudándoles a superar múltiples dificultades.

Oración corta para la Noche de Descanso

Oración corta para la Noche de Descanso

Señor, gracias por este día que termina,

cuídanos en esta noche con tus ángeles,

que descansemos en tu paz,

que nuestros cuerpos sean renovados

para iniciar una nueva jornada mañana.

Dios, gracias por darme serenidad,

reposo de todas mis ocupaciones

y me dispongo a tener un sueño tranquilo,

quita todo pensamiento ansioso de mi mente

y que sea tu bendita paz llenándome.

En paz me acuesto y duermo,

así también despierto porque

sólo tú, Dios mío, me haces vivir confiado.

Buenas Noches, Señor.

Gracias por tu gran amor. Amén.

SE SALVA AL BEBÉ MOISÉS 

MIRA al bebé que llora mientras aprieta el dedo de esa joven. Este es Moisés. ¿Sabes quién es la bella joven? Es una princesa egipcia, la propia hija de Faraón.

La madre de Moisés escondió al bebé hasta que él tuvo tres meses de edad, pues no quería que los egipcios lo mataran. Pero ella sabía que podían hallar a Moisés, y, por eso, esto fue lo que hizo para salvarlo. Preparó una canasta de manera que no fuera a entrar agua en ella. Entonces puso a Moisés allí y colocó la canasta en la hierba alta al lado del río Nilo. Le dijo a Miriam, la hermana de Moisés, que se quedara cerca para ver qué pasaba.

Pronto la hija de Faraón vino al río Nilo a bañarse. De repente vio la canasta en la hierba alta. Dijo a una de sus sirvientas: ‘Consígueme esa canasta.’ Cuando la princesa abrió la canasta, ¡qué lindo bebé vio! El bebé Moisés estaba llorando, y la princesa le tuvo lástima. La princesa egipcia no quiso que mataran al nene. Entonces Miriam vino. La puedes ver en la lámina. Miriam le preguntó a la hija de Faraón: ‘¿Puedo ir y llamar a una israelita para que te críe el bebé?’ ‘Hazme ese favor,’ dijo la princesa.

Así que Miriam fue corriendo a decírselo a su mamá. Cuando la madre de Moisés vino a donde la princesa, ésta le dijo: ‘Toma a este bebé y críamelo, y te pagaré por ello.’ Así que la madre de Moisés cuidó a su propio hijo. Después, cuando Moisés ya tenía suficiente edad, se lo llevó a la hija de Faraón, quien lo adoptó como hijo suyo. Por eso Moisés creció en la casa de Faraón.       Éxodo 2:1-10.

ACTIVIDAD EN CLASE

1. ¿Quién es el bebé de la lámina, y a quién le está agarrando el dedo?
2. ¿Qué hizo la madre de Moisés para que no lo mataran?
3. ¿Quién es la niña de la lámina, y qué hizo?
4. Cuando la hija de Faraón encontró al bebé, ¿qué le sugirió Míriam?
5. ¿Qué dijo la princesa a la madre de Moisés?

COMPROMISO

1. Leer Éxodo 2:1-10.

¿Qué oportunidad tuvo la madre de Moisés de educar y enseñar a Moisés en su infancia, y qué ejemplo suministra para los padres de hoy día? (Éxo. 2:9, 10; Deu. 6:6-9; Pro. 22:6; Efe. 6:4; 2 Tim. 3:15.

AYES EN LA CASA DE DAVID

DESPUÉS que David empieza a gobernar en Jerusalén, Dios da a su ejército muchas victorias. Dios había prometido dar la tierra de Canaán a los israelitas. Y ahora, con la ayuda de Dios, toda la tierra que se les prometió llega a ser de ellos. David es buen gobernante. Él ama a Dios. Por eso, una de las primeras cosas que hace después de capturar a Jerusalén es llevar allí el arca del pacto de Dios. Quiere construir un templo en el cual ponerla.

Unos años después, David comete un error grave. Él sabe que es malo tomar algo que pertenece a otra persona. Pero una noche, cuando está en la azotea de su palacio, mira abajo y ve a una mujer muy hermosa. Se llama Bat-seba, y su esposo es un soldado de David llamado Urías. David desea tanto a Bat-seba que hace que la traigan a su palacio. El esposo de ella está lejos peleando. Bueno, David le hace el amor a ella y después averigua que ella va a tener un bebé. David se preocupa mucho y hace que Joab el jefe de su ejército ponga a Urías al frente de la batalla para que muera. Cuando Urías muere, David se casa con Bat-seba.

Dios se enoja mucho con David. Envía a su siervo Natán para que le hable sobre sus pecados. Puedes ver a Natán aquí con David. David se siente muy mal por lo que ha hecho, y Dios no le da muerte. Pero dice: ‘Porque has hecho estas cosas malas, habrá muchísimas dificultades en tu casa.’ ¡Y qué ayes tiene David!

Primero, el hijo de Bat-seba muere. Entonces el primer hijo de David, Amnón, obliga a su hermana Tamar a acostarse con él. Enojado por esto, Absalón el hijo de David mata a Amnón. Después, Absalón se atrae el favor de mucha gente y hace que lo hagan rey. Por fin David gana la guerra contra Absalón, que muere. Sí, David sufre muchos ayes.

En medio de todo esto, Bat-seba da a luz un hijo llamado Salomón. Cuando David está viejo y enfermo, su hijo Adonías trata de hacerse rey. David entonces hace que un sacerdote llamado Sadoc derrame aceite en la cabeza de Salomón para mostrar que Salomón será rey. Poco después muere David a los 70 años de edad. Ha gobernado 40 años. Ahora  Salomón es rey.  2 Samuel 11:1-27; 12:1-18; 1 Reyes 1:1-48.

ACTIVIDAD EN CLASE

1. Con la ayuda de Dios, ¿qué sucede finalmente en la tierra de Canaán?
2. ¿Qué sucede una tarde, cuando David está en la azotea de su palacio?
3. ¿Por qué se enoja mucho Dios con David?
4. ¿Quién es el hombre de la lámina a quien Dios envía para hablarle a David sobre sus pecados, y qué dice él que le pasará a David?
5. ¿Qué dificultades tiene David?
6. ¿Quién llega a ser rey de Israel después de David?

EL SABIO REY SALOMÓN

SALOMÓN es un jovencito cuando llega a ser rey. Ama a Dios, y sigue el buen consejo que su padre David le dio. A Dios le agrada Salomón, y por eso una noche le dice en un sueño: ‘Salomón, ¿qué quieres que te dé?’  A esto Salomón contesta: ‘mi Dios, yo soy muy joven y no sé cómo gobernar. Por eso, dame sabiduría para gobernar bien a tu pueblo.’

A Dios le agrada lo que Salomón pide. Por eso dice: ‘Porque has pedido sabiduría y no larga vida ni riquezas, te daré más sabiduría que a cualquier persona que haya vivido hasta ahora. Pero, además de eso, yo te daré las cosas que no pediste, sí, te daré riquezas y gloria.’

Poco tiempo después dos mujeres vienen a Salomón con un problema difícil. ‘Esta mujer y yo vivimos en la misma casa,’ explica una. ‘Yo di a luz un nene, y dos días más tarde ella también dio a luz un nene. Una noche, el bebé de ella murió. Pero mientras yo estaba dormida, ella puso su nene muerto a mi lado y se llevó mi bebé. Cuando desperté y vi al nene muerto, noté que no era el mío.’

Al oír esto, la otra mujer dice: ‘¡No! ¡El nene vivo es mío y el muerto es de ella!’ La primera mujer contesta: ‘¡No! ¡El muerto es tuyo y el vivo es mío!’ Así discuten las mujeres. ¿Qué va a hacer Salomón? Pide una espada, y, cuando se la traen, dice: ‘Corten en dos el bebé vivo, y den a cada mujer la mitad.’ ‘¡No!’ grita la verdadera madre. ‘Por favor, no maten al bebé. ¡Dénselo a ella!’ Pero la otra mujer dice: ‘No nos lo den a ninguna de las dos; córtenlo en dos.’

Ahora Salomón dice: ‘¡No maten al nene! Dénselo a la primera mujer. Ella es la verdadera madre.’ Salomón sabe esto porque la madre verdadera ama tanto al bebé que está dispuesta a dárselo a la otra mujer para que no lo maten. Al oír la gente cómo Salomón ha resuelto el problema, se alegra de tener un rey tan sabio.

Durante la gobernación de Salomón, Dios bendice al pueblo haciendo que la tierra dé mucho trigo y cebada, uvas e higos y otros alimentos. La gente lleva buena ropa y vive en buenas casas. De todo lo bueno hay suficiente para todos. 1 Reyes 3:3-28; 4:29-34.

COMPROMISO:

1. ¿Qué pregunta le hace Dios a Salomón, y cómo responde?
2. Puesto que a Dios le agrada la petición de Salomón, ¿qué promete darle?
3. ¿Qué difícil problema presentan dos mujeres a Salomón?
4. Según se puede ver en la lámina, ¿cómo resuelve Salomón el problema?
5. ¿Cómo es la gobernación de Salomón, y por qué?